分類:天賦教育知識(shí)   閱讀:

《天賦教育論》是一本育兒類圖書,主要描述如何才能讓自己的孩子將來能有機(jī)會(huì)一直做自己喜歡的、擅長的事。這里我們提出培養(yǎng)孩子天賦特長的三部曲:首先,了解和識(shí)別天賦特長,然后,訓(xùn)練和加強(qiáng)天賦特長,最后,發(fā)揮和創(chuàng)造天賦特長價(jià)值。

新生代父母育兒觀念

正確的教育應(yīng)該是什么樣?如果一個(gè)人認(rèn)識(shí)和了解了自己的天賦特長,并一直有機(jī)會(huì)運(yùn)用和發(fā)揮自己的天賦特長,人生將會(huì)是什么樣的呢?讓我們來看看幾個(gè)成功的例子。
沃倫巴菲特曾在內(nèi)布拉斯加大學(xué)的一次演講中講到:“我和你們沒有什么不一樣,我可能比你們錢多,但這并不是差別所在。不錯(cuò),我是錢很多,可以買很多名貴的東西,但我寧可吃10塊錢的漢堡,而不愿意吃1000美元一份的大餐。”很多學(xué)生都不太相信,于是巴菲特進(jìn)一步解釋:“如果非要說我和你們有什么差別的話,那就是我每天起床后都有機(jī)會(huì)做我最愛做,我最擅長做的事情。天天如此。這是我能給你們最好的忠告。”
2008年在巴菲特有一段話是這么說的:“另外,我們一直從事著自己喜歡的工作,也得到了許多有才華、有激情的人的幫助。我們每天都激情四溢,踩著舞步上班。”
沒錯(cuò),就是每天都有機(jī)會(huì)做自己喜歡的工作,做自己擅長的事情,讓巴菲特從1956年用100美元建立的第一個(gè)投資合伙公司以來,不斷獲得巨大成功,個(gè)人財(cái)富多次位于世界首富的位置。
山姆沃頓——全球最大的零售業(yè)王國——沃爾瑪公司的創(chuàng)始人,在他的自傳中有這么一段話:‘我不知道這個(gè)在這個(gè)石階上是否還有其他人會(huì)和我一樣:從一個(gè)十足的新手起步,學(xué)習(xí)生意經(jīng),擦地板,記賬,裝飾櫥窗,稱糖果,管理收銀機(jī),裝潢店面,安置設(shè)備,建立起一個(gè)這樣規(guī)模和質(zhì)量的公司,并且一直堅(jiān)持到最后,而這一切的原因是我非常喜歡這么干。我所知道的人中,沒有一個(gè)人像我這樣喜歡零售工作的。’
我們?cè)賮砜匆粋€(gè)例子。滾石樂隊(duì)是歷史上最多產(chǎn)、生命力最頑強(qiáng)的樂隊(duì)之一,已經(jīng)在舞臺(tái)上活躍了40多年,樂隊(duì)成員都快60歲了,卻依然充滿活力,他們的唱片熱銷世界。你可能不喜歡他們的音樂,但你不能否認(rèn)他們獲得了巨大的成功。讓我們看看他們的演唱會(huì)即將開始前發(fā)生的事情:所有設(shè)備都已經(jīng)全部到位,200多人搭建起來的有幾層樓高的舞臺(tái)被精心布置,另外還有兩架私人飛機(jī)在城市間穿梭往返,接重要人物和樂隊(duì)。最后,樂隊(duì)四位成員出現(xiàn)在舞臺(tái)后面,現(xiàn)場宣布他們的到來,現(xiàn)場近10萬觀眾發(fā)出震耳欲聾的尖叫聲。提示鈴響后,樂手們拿著自己的樂器登上舞臺(tái),給歌迷們奉獻(xiàn)了3個(gè)多小時(shí)的精彩演唱。在謝幕后,樂隊(duì)和觀眾揮手告別,退到幕后,鉆進(jìn)等著他們的豪華轎車回酒店。這是一個(gè)超級(jí)龐大的運(yùn)作,但從計(jì)劃制定開始,他們不是自己去搬設(shè)備,研究巡回演出路線、布置舞臺(tái)等等其他使巡回演唱會(huì)得以順利進(jìn)行所必須做得事情。他們一直都是只做他們擅長的事情——錄音和演唱!
之所以舉巴菲特、山姆沃頓和滾石樂隊(duì)的例子,不僅是因?yàn)樗麄儍蓚€(gè)都富甲天下,而是因?yàn)樗麄兌枷朊靼椎牡览韺?duì)我們所有人都有革命性的啟示。捫心自問,你了解你自己的天賦特長嗎?你知道自己最擅長做的事情是什么嗎?你每天的工作都有機(jī)會(huì)做自己最擅長的事情嗎?如果你不是,你的孩子呢?他/她將來會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的天賦特長,會(huì)有機(jī)會(huì)一直做自己喜歡和擅長的工作嗎?為人父母的你,你給自己孩子這方面提供了什么教育和引導(dǎo)?你相信只是把孩子送到學(xué)校,到大學(xué)畢業(yè)后,學(xué)校教育會(huì)教導(dǎo)他/她這方面的知識(shí)嗎?被美國《時(shí)代周刊》譽(yù)為20世紀(jì)最偉大圣人之一的印度哲人,克里希那穆提在他的著作《你就是世界》中對(duì)教育做了這樣的定義:教育最根本的作用就是幫助學(xué)生了解自己,找到自己擅長、最熱愛做的事。

了解和識(shí)別天賦

雖然‘天賦’這個(gè)詞,我們都很熟悉,但它的準(zhǔn)確含義是什么?天賦為什么會(huì)經(jīng)久不變?
天賦最容易和智力這個(gè)概念混淆,按照傳統(tǒng)心理學(xué)定義,智力是指解答智力測驗(yàn)考試題目的能力(通過運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法,對(duì)不同年齡接受測試者的答案加以比較,可以從測驗(yàn)分?jǐn)?shù)推斷出他們的能力)。什么是天賦?天賦通俗的說法是指一種特殊的天生能力,學(xué)術(shù)的定義是指一種解決問題或創(chuàng)造產(chǎn)品的能力,這些問題的解決和產(chǎn)品的創(chuàng)造是能夠滿足特定社會(huì)文化背景下的某些社會(huì)團(tuán)體的需要。所以,天賦是一種處理特定信息的能力,這些能力是可以在生物學(xué)上找到依據(jù),即在大腦的某個(gè)區(qū)域是負(fù)責(zé)這方面的能力。天賦是天生的嗎,是經(jīng)久不變的嗎?對(duì)于這個(gè)問題的回答是:首先,你的天賦是由你大腦中的聯(lián)結(jié)形成的;其次,到了一定的年齡,你大腦的聯(lián)結(jié)就基本保持,很難重新來過(除非腦部受傷后的奇跡恢復(fù))。為了讓你更加明白為什么大腦細(xì)胞聯(lián)結(jié)很難重新來過,我們將引用一段關(guān)于大腦發(fā)育和聯(lián)結(jié)是怎么形成的。(如果你不想讀這些晦澀的解釋,你也可以跳過下面這一段)
“大腦是一個(gè)奇特的器官,因?yàn)轲I它似乎是 倒著長的。你的其他器官開始都很小,然后逐漸長大,直至成人。而你的大腦正好相反。你的大腦很快就長大了,然后開始縮小直至成人。尤為令人費(fèi)解的是,隨著你的大腦越變?cè)叫?,你卻越來越聰明。
要理解這個(gè)本末倒置的器官,秘密在于所謂的‘突觸’。一個(gè)突觸是兩個(gè)腦細(xì)胞(也稱為神經(jīng)元)之間的聯(lián)結(jié),其作用是使細(xì)胞相互溝通。這些突觸就是你的線路,你必須了解它們,因?yàn)?,正如一本神?jīng)學(xué)教科書所說的:“行為取決與大腦神經(jīng)元之間正常聯(lián)結(jié)的形成。”用通俗的話說,你的突觸決定了你的天賦。
那么你的突觸聯(lián)結(jié)是如何形成的?母親懷上你42天后,你的大腦經(jīng)歷了一次長達(dá)4個(gè)月的突飛猛進(jìn)的發(fā)育期。說實(shí)話,‘突飛猛進(jìn)’這個(gè)詞還不足以描述這一切的巨大規(guī)模。在你生命的第42天,你的第一個(gè)神經(jīng)元問世,120天后,你的神經(jīng)元總數(shù)已經(jīng)達(dá)到1000億。換言之,你每秒增加9500個(gè)新的神經(jīng)元。然而,當(dāng)這種爆炸式的增長平息后,神經(jīng)元上演的大部分戲劇就結(jié)束了。你出生時(shí)就擁有1000億個(gè)神經(jīng)元,到了中年,你還是只有那么多。
然而,在你的大腦的其他地方,真正的戲劇變化才剛剛開始。在你出生前60天,你的神經(jīng)元開始相互溝通。每個(gè)神經(jīng)元都向外伸展——實(shí)實(shí)在在地‘伸展’出一個(gè)軸突,力圖和旁邊的神經(jīng)元建立聯(lián)結(jié)。每當(dāng)一個(gè)聯(lián)結(jié)成功建立,就形成了一個(gè)突觸。在你出生后的頭3年中,你的神經(jīng)元建立了相當(dāng)大數(shù)量的聯(lián)結(jié),事實(shí)上,你到了3歲的時(shí)候,你的1000億個(gè)神經(jīng)元中每個(gè)神經(jīng)元都和其他神經(jīng)元建立了大約有15000個(gè)突觸鏈接。形象的說,你的大腦通過這些聯(lián)結(jié)結(jié)成了一個(gè)密密麻麻的網(wǎng)。
但是,接著一些奇怪的事情發(fā)生了。不知何故,生物進(jìn)化需求或大自然的原因,你慢慢忽視你精心編織的這個(gè)網(wǎng)。一些聯(lián)結(jié)就像沒有蜘蛛護(hù)理的蜘蛛網(wǎng),漸漸破損、四處崩塌,但你對(duì)這些廢棄精神網(wǎng)絡(luò)毫無知覺,致使大約有幾十億的聯(lián)結(jié)在你3歲到15歲期間丟失了,到你16歲的時(shí)候,你最開始的大腦網(wǎng)絡(luò),有一半已經(jīng)化為烏有了。
糟糕的是,你沒辦法重新來過。沒錯(cuò),在你的一生中,在你早期時(shí)候,你的大腦的確保持了一些可塑性。雖然,也有一些特殊例子,如車禍、截肢或失明等意外傷害,迫使大腦重新建立鏈接。但大部分而言,你大腦的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)布線的各種聯(lián)結(jié)在你15-16歲就不會(huì)有太大的改變了。
這可能有點(diǎn)難以理解。為什么會(huì)是這樣?美國教育學(xué)家約翰布魯爾在《頭三年的神話》一書中所說的,對(duì)于這些問題的回答是,就大腦而言,越少就越多。也就是說,并不是你的突觸聯(lián)結(jié)越多,你就越聰明或效率越高,你的聰明和效率取決于你的主要聯(lián)結(jié)有多強(qiáng)大。開始時(shí),大自然給你的聯(lián)結(jié)數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了你的需求,這是因?yàn)樵谀愠錾蟮念^幾年,你需要大量吸收信息。但是你所做的一切只是吸收,尚未對(duì)周圍世界進(jìn)行理解。之所以無法理解,是因?yàn)閿?shù)量龐大的聯(lián)結(jié)是你從四面八方收到數(shù)不勝數(shù)的信號(hào),你根本無力對(duì)所有信號(hào)進(jìn)行處理。為了理解你周圍的世界,你必須關(guān)閉頭腦中的某些對(duì)你來說無關(guān)緊要的信息接受通道,減少噪音,這部分的工作受到遺傳基因和童年早期生活經(jīng)歷的影響,大腦作為人體控制中心,最核心功能就是幫助你在你所處的環(huán)境中更好的活下去,逐漸地,你的大腦就建立了若干條很順暢很實(shí)用的聯(lián)結(jié)。拿大腦聯(lián)結(jié)布線比作全國的公路系統(tǒng)的話,這些最強(qiáng)壯、最實(shí)用的鏈接就是你的高速公路,不是鄉(xiāng)間小道,不是二級(jí)公路,而是高速公路。這就是你的天賦!真是這些大腦的‘高速公路’讓你處理某些事情的時(shí)候,感覺是無師自通、很像下意識(shí)的反應(yīng)。這就是天賦的形成微觀過程。 也解釋讓我們更加容易理解為什么天賦對(duì)一個(gè)成就和幸福如此重要。按照上面的定義,你的天賦就是你大腦中最牢固最強(qiáng)大的神經(jīng)聯(lián)結(jié),就是你的高速公路。因此用天賦做事,就像開車行駛在高速公路一樣,當(dāng)沒有用到自己的天賦特長做事時(shí)候,就像開車行駛在鄉(xiāng)間小路一樣。既然天賦特長對(duì)于我們成功如此重要,怎樣才能識(shí)別自己的天賦呢?具有諷刺意味的是,由于我們與我們的天賦特長親密無間、渾然一體,我們經(jīng)常是對(duì)自己的天賦特長熟視無睹、難以識(shí)別,不可名狀。但它們確實(shí)留下了蛛絲馬跡。但是為了明辨自己的天賦特長,你必須改變自我觀察的方式,這樣你才可能識(shí)別自己身上的天賦特長。通常,不假思索的反應(yīng)、內(nèi)心強(qiáng)烈渴望、學(xué)得快、獲得很大滿足感,這些都是日常生活中發(fā)現(xiàn)天賦的蛛絲馬跡。
很可能識(shí)別孩子天賦特長最好的方法就是在一段時(shí)間內(nèi)由專家持續(xù)觀察孩子的行為和情感,并特別關(guān)注上述線索。與此相比,其他任何一種測試或問卷都會(huì)顯得蒼白無力。然而,和許多父母一樣,一方面我們太忙,沒有足夠的時(shí)間來分析我們的孩子,另一方面,是我們沒有足夠的專業(yè)能力來做這樣的分析。在這里給大家介紹一種天賦識(shí)別器——多元智能測試——“天賦樂園”網(wǎng)上的多元智能測試。網(wǎng)上有很多形形色色的測試,之所以推薦這個(gè)‘天賦樂園’網(wǎng)的多元智能測試,是因?yàn)檫@個(gè)測試與其他天賦測試比,有以下幾個(gè)獨(dú)創(chuàng)性:
首先,天賦樂園的天賦測試,有強(qiáng)大的理論支持:他們測試設(shè)計(jì)的理論依據(jù)是目前在國際上最主流的教育思想——多元智能理論。(附注:多元智能理論,是哈佛大學(xué)心理學(xué)教授霍華德加德納1983年提出,強(qiáng)調(diào)以多元角度評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的智能天賦,即八大智能:數(shù)學(xué)-邏輯天賦、語言天賦、音樂天賦、空間視覺天賦、身體運(yùn)動(dòng)天賦、人際交往天賦、自我認(rèn)知天賦、自然觀察天賦。自從這個(gè)理論提出后,在全球教育界引起了強(qiáng)烈關(guān)注,逐漸地,這一理論也成為我們國家新課程改革的強(qiáng)大理論支持。)
其次,測試題目設(shè)計(jì)科學(xué)和全面:這個(gè)測試題目沒有像其他測試常用的方法,即提出一個(gè)假設(shè)問題和備選答案讓測試者根據(jù)自己對(duì)假設(shè)問題的處理結(jié)果選擇答案。這種方法目的是重現(xiàn)測試者在現(xiàn)實(shí)生活中的反應(yīng),但由于測試者知道自己在測試,會(huì)導(dǎo)致回答有偏差和失真。他們的測試題更多的是對(duì)生活諸多片段的描述,然后要求你對(duì)這些描述進(jìn)行判斷,到底多大程度符合你的日常表現(xiàn)。這樣就能最大程度幫助測試者自我觀察和分析的精度。
再次,除了測試,天賦樂園網(wǎng)還根據(jù)多元智能理論的八大智能主題開發(fā)了適合孩子玩的學(xué)習(xí)訓(xùn)練游戲,可以免費(fèi)下載,并可離線使用。
最后,除了提供一次性的天賦識(shí)別測試,天賦樂園網(wǎng)站還開發(fā)了一個(gè)跟蹤孩子天賦長期變化發(fā)展的系統(tǒng)。這個(gè)天賦長期跟蹤分析系統(tǒng),以第一次多元智能測試結(jié)果為基準(zhǔn),按照八大天賦主題提供內(nèi)容豐富的訓(xùn)練游戲,讓孩子在休閑娛樂時(shí)間玩耍。系統(tǒng)會(huì)收集孩子玩耍這些訓(xùn)練游戲的分?jǐn)?shù)進(jìn)行分析,同時(shí),系統(tǒng)還提供接口,要求父母把孩子日常各方面的表現(xiàn)分階段(如每個(gè)學(xué)期)錄入到系統(tǒng)中,這樣,系統(tǒng)將會(huì)給出最可靠的分析。
這是我發(fā)現(xiàn)目前國內(nèi)最完善的一套天賦跟蹤分析系統(tǒng),但也還有一些瑕疵,如測試題目過多,所以如果你想讓你孩子做測試,要陪在孩子身邊一起做,否則我擔(dān)心小學(xué)生是否自己有耐心做完這個(gè)測試。
但不管什么樣的測試,測試不是恩賜給你什么天賦特長,而是發(fā)現(xiàn)你在那些天賦領(lǐng)域有可以發(fā)揮發(fā)展的最大潛能。而且當(dāng)今還沒有哪個(gè)測試工具是百分百有效的。也就是說,不要完全相信某一次測試的結(jié)果,要結(jié)合孩子長期的一些表現(xiàn)。(這也是為什么推薦上面那個(gè)網(wǎng)的一個(gè)原因,他們有長期的跟蹤分析系統(tǒng)。)

訓(xùn)練和加強(qiáng)天賦特長

在準(zhǔn)確了解和識(shí)別出孩子的天賦特長之后,訓(xùn)練和加強(qiáng)天賦特長,相對(duì)來說就比較簡單。就培養(yǎng)資源的方式來說,有兩種資源:
首先,免費(fèi)資源(或者成本很低的資源),社會(huì)發(fā)展到了互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代之后,知識(shí)的獲得非常便利,幾乎是隨時(shí)隨地的,最重要的,我們可以在互聯(lián)網(wǎng)上獲得很多免費(fèi)的資源(或者成本很低的資源)。(附注:信息搜索和獲取能力也是將來人才的一個(gè)重要的能力。當(dāng)今很多家長限制或完全隔離孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò),這是有點(diǎn)像因噎廢食。)你可以根據(jù)自己需要在全世界的網(wǎng)絡(luò)上搜索你自己想要的東西?;蛘吣阋部梢哉乙粋€(gè)資源網(wǎng)站來滿足你的需求。例如,天賦樂園網(wǎng)就根據(jù)不同天賦主題開發(fā)了訓(xùn)練小游戲,或者你自己到一些小游戲自己去篩選一些對(duì)應(yīng)天賦主題游戲,這樣一方面可以健康地幫助你的孩子打發(fā)網(wǎng)絡(luò)時(shí)間,二是可以發(fā)現(xiàn)和訓(xùn)練孩子的天賦特長。
另外,就是常規(guī)的天賦培養(yǎng)系統(tǒng),例如音樂天賦(演唱、演奏等各個(gè)細(xì)分項(xiàng)),運(yùn)動(dòng)天賦、藝術(shù)天賦等等。這些需要找專業(yè)的老師來指導(dǎo)。這些行業(yè)已經(jīng)很成熟,這里就不在多講。
 

發(fā)揮和創(chuàng)造天賦特長價(jià)值

最后,如何才能讓孩子發(fā)揮和創(chuàng)造天賦特長的價(jià)值?這部分的內(nèi)容雖然是培養(yǎng)孩子中的重要一環(huán),但是卻是我們作為父母影響力最小的一環(huán)。如果我們做好了前面兩個(gè)環(huán)節(jié),準(zhǔn)確識(shí)別和了解了孩子的天賦特長,也提供了很好的教育機(jī)會(huì)讓孩子的天賦特長得以訓(xùn)練和加強(qiáng),那么順理成章的,第三步就是開花結(jié)果的時(shí)候了。
創(chuàng)造和發(fā)揮天賦特長的價(jià)值,大致上有兩種模式:明星式和普通式。
明星式,顯而易見,就是像當(dāng)今各行各業(yè)的諸多明星一樣,如運(yùn)動(dòng)天賦領(lǐng)域的姚明、劉翔、林丹、郭晶晶等,音樂天賦的朗朗、周杰倫等等。這些模式的前提是要求孩子本身的專項(xiàng)非常突出,如果滿足這個(gè)前提,那么價(jià)值的創(chuàng)造和開發(fā),就會(huì)有專業(yè)的團(tuán)隊(duì)和人員來負(fù)責(zé)開發(fā)。
普通式,是指雖然我們有自己的天賦特長,但還沒有到達(dá)明星表現(xiàn)的級(jí)別,如何去開發(fā)和創(chuàng)造價(jià)值。關(guān)鍵是盡早做好人生規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃。例如從初中畢業(yè)就可以根據(jù)孩子的天賦特長選擇是升學(xué)方向,多高中或其其他專業(yè)學(xué)校;讀了高中后,到高中畢業(yè),報(bào)考大學(xué),選讀什么樣的專業(yè),將來出來的工作領(lǐng)域能夠讓孩子有更多的機(jī)會(huì)運(yùn)用他的天賦特長。然后在讀書時(shí)候,就加強(qiáng)職業(yè)意識(shí)學(xué)習(xí),讓孩子明白自己的天賦特長是將來如何在工作場合運(yùn)用,提早做好工作準(zhǔn)備。確保孩子學(xué)的是自己喜歡的,做的是自己擅長的,并和實(shí)際工作密切相關(guān),那么發(fā)揮和創(chuàng)造價(jià)值是遲早的事情。價(jià)值大小不說,我們并不是一定要我們的孩子成為千萬富翁,但最關(guān)鍵的是孩子從小就能學(xué)自己喜歡學(xué)的東西,工作是做自己喜歡和擅長做的事情,人生會(huì)過得很開心和快樂。
你是個(gè)合格的父母嗎?你承擔(dān)起了為人父母教育孩子的責(zé)任了嗎?還是把教育的責(zé)任都推給了老師?你了解你的孩子嗎?你希望你的孩子將來為了生計(jì)而不得不做自己不喜歡的工作,整天拖著疲憊的身心去上班嗎?這些似乎過于尖銳的問題,是希望能喚醒更多的人改變教育孩子的觀念,觀念改變后,方式就會(huì)跟著改變,結(jié)果就會(huì)跟著改變。幸運(yùn)的是,社會(huì)上已經(jīng)有一些先行者,我們只需跟隨改革者的步伐前進(jìn)就好了。為了孩子,讓我們心態(tài)平和、意志堅(jiān)定地實(shí)施培養(yǎng)孩子的三部曲:發(fā)現(xiàn)天賦特長,訓(xùn)練天賦特長,發(fā)揮天賦特長的價(jià)值!




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