分類(lèi):教育前沿觀察   閱讀:

  李志猛:他們剛剛開(kāi)了兩個(gè)月不到的數(shù)學(xué)課,最起碼需要一個(gè)學(xué)期甚至一個(gè)學(xué)年的時(shí)間來(lái)做比較。但是在其他方面,尤其是英語(yǔ)方面,是優(yōu)于其他班級(jí)的。

  《新聞極客》:但是到了三年級(jí),除了要學(xué)習(xí)一二年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí),三年級(jí)的知識(shí)也要學(xué)習(xí)。老師跟學(xué)生會(huì)不會(huì)吃力?

  李志猛:這個(gè)我們也有考慮。所以在三年級(jí)開(kāi)學(xué)前,我們一再要求老師把一二年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)充分整合。

  其實(shí)一二年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)是很簡(jiǎn)單的。到了三年級(jí),你用精簡(jiǎn)的語(yǔ)言把內(nèi)容表達(dá)出來(lái),這個(gè)時(shí)候,孩子的理解能力也有了比較大的發(fā)展,所以是很容易掌握的。

  前幾天我們的老師也說(shuō),以前在一二年紀(jì)需要十個(gè)課時(shí)才能講授完的20以內(nèi)的加減法,現(xiàn)在一個(gè)課時(shí)就可以完成,而且學(xué)生能夠理解接受消化。

  這幾天我也在跟媒體說(shuō),小學(xué)一二年級(jí)開(kāi)數(shù)學(xué)課,就有點(diǎn)“小馬拉大車(chē)”的感覺(jué);推遲到三年級(jí)的時(shí)候再學(xué),就是“大馬拉小車(chē)”了。

  其實(shí)車(chē)還是一輛車(chē),但是你的理解能力、大腦發(fā)育已經(jīng)到一定階段了,就有一種“居高臨下”的感覺(jué)。

“我們要玩數(shù)學(xué)”

  《新聞極客》:現(xiàn)在有多少班級(jí)取消了數(shù)學(xué)課?

  李志猛:2014年試點(diǎn)一年之后,我們發(fā)現(xiàn)在很多方面都有很大優(yōu)勢(shì),有成功的跡象:孩子們不討厭上學(xué),學(xué)習(xí)的興趣沒(méi)有扼殺,高高興興來(lái)上學(xué)。然后就一年級(jí)都取消了數(shù)學(xué)課,目前有24個(gè)班級(jí)取消數(shù)學(xué)課。

  《新聞極客》:一二年級(jí)是完全不涉及數(shù)學(xué)課嗎?

  李志猛:去年的時(shí)候,我們?nèi)ド虾⒓訉W(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)也有一個(gè)學(xué)校推遲開(kāi)課,但是他們只是一年級(jí)不開(kāi)數(shù)學(xué)課,二年級(jí)就開(kāi)課了。

  回來(lái)之后,我們也做了一個(gè)討論,達(dá)成一個(gè)共識(shí):到二年級(jí)的時(shí)候,可以讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)有所認(rèn)識(shí),每周開(kāi)一節(jié)數(shù)學(xué)課,讓大家“玩數(shù)學(xué)”。

  《新聞極客》:什么叫“玩數(shù)學(xué)”?

  李志猛:二年級(jí)的這堂課,我們給它起名叫“玩數(shù)學(xué)”。

  課堂上,老師領(lǐng)著孩子做游戲、講故事、做手工等等,把一二年紀(jì)數(shù)學(xué)課本上的知識(shí)轉(zhuǎn)為生活中游戲。讓孩子把數(shù)學(xué)跟生活結(jié)合起來(lái),讓他們從生活當(dāng)中找到數(shù)學(xué)的影子。

  說(shuō)白了,就是為了讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,產(chǎn)生“我要學(xué)好數(shù)學(xué)”的渴望。

  我覺(jué)得現(xiàn)階段,我們的教育還是以灌輸為主,孩子的自發(fā)自覺(jué)太少了。我們希望“玩數(shù)學(xué)”可以提高大家的興趣。

“邏輯思維能力不是非得學(xué)數(shù)學(xué)才能培養(yǎng)的”

  《新聞極客》:你提到取消數(shù)學(xué)課是因?yàn)檫壿嬓蕴珡?qiáng),孩子太小很難理解。但也有人認(rèn)為,正是因?yàn)檫壿嬓詮?qiáng),需要從小就培養(yǎng)。

  李志猛:“邏輯思維能力”不是說(shuō)非得學(xué)數(shù)學(xué)才能培養(yǎng)的。孩子在跟家長(zhǎng)溝通、看電視、玩游戲的過(guò)程中,鍛煉的邏輯思維能力,要比硬學(xué)數(shù)學(xué)鍛煉好得多。

  《新聞極客》:網(wǎng)上也有人質(zhì)疑取消數(shù)學(xué)課有違規(guī)的嫌疑,你怎么看待這個(gè)問(wèn)題?

  李志猛:這些都是基礎(chǔ)教育,也是要合服上級(jí)規(guī)定的。國(guó)家課程規(guī)定的也非常詳細(xì):每周開(kāi)幾節(jié)課,再加上地方課程跟校本課程。但是國(guó)家也有說(shuō),可以把國(guó)家課程、地方課程、校本課程充分整合。

  現(xiàn)在我們推遲開(kāi)數(shù)學(xué)課,就是把這三者有機(jī)結(jié)合起來(lái),變成校本課程。

  《新聞極客》:你做校長(zhǎng)已經(jīng)20多年了,就你多年的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō),我們的教育哪里出了問(wèn)題?

  李志猛:我們教育的目的出了問(wèn)題?,F(xiàn)在家長(zhǎng)的目的就是考大學(xué),老師包括校長(zhǎng)也是希望孩子考上高一級(jí)的學(xué)校。

  另外還有教材的問(wèn)題。我們中國(guó)的教材,說(shuō)心里話,比外國(guó)教材難太多了。

  我舉個(gè)例子,之前我孩子上五年級(jí)做數(shù)學(xué)作業(yè),有個(gè)題目不會(huì),我?guī)椭纯?。我是一個(gè)數(shù)學(xué)老師出身的,我當(dāng)時(shí)也有點(diǎn)懵。

  它是一個(gè)數(shù)學(xué)算術(shù)法解題,這在小學(xué)高年級(jí)來(lái)說(shuō)是很難得。但是,如果到了初中,用代數(shù)方程式來(lái)解答,又很簡(jiǎn)單。




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