分類:教育思考   閱讀:

  在應(yīng)試教育機(jī)制下,成績成為學(xué)校出名獲利的工具,成績成為教育領(lǐng)導(dǎo)部門升遷的籌碼.在這背后所犧牲的是千千萬萬少年兒童的身心健康和創(chuàng)造力,他們在淪為考試機(jī)器的同時(shí),也喪失了最基本的道德和是非判斷標(biāo)準(zhǔn),以考試為判斷標(biāo)準(zhǔn)在他們的心中成為天經(jīng)地義的教條,如是,他們奮力往上考,考試能力強(qiáng)的一路飛黃騰達(dá),考上名牌大學(xué),考上公務(wù)員,考到外國留學(xué),中國人的考試能力無疑是世界第一了,美國人考六級考不過中國人,考托福也考不過中國人,真了不起呀!可是我們的科研為中國的生產(chǎn)力奉獻(xiàn)了多少動力,為什么世界第一的考試能力卻在核心技術(shù)上處處受制于美國?正是萬惡的應(yīng)試教育摧垮了中國人的創(chuàng)造力,中國的學(xué)生是世界是最辛苦的學(xué)生,他們沒有時(shí)間思考,沒有時(shí)間休息,要將幾乎所有的時(shí)間用來背誦,做習(xí)題,上補(bǔ)習(xí)班,創(chuàng)造是不為考試所容的,因?yàn)樗赡懿蛔裱瓨?biāo)準(zhǔn)答案,自然不會有他的立身之地。

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