分類:國際教育動態(tài)   閱讀:


“我當時作這個決定,周圍沒有人贊同。”放棄國內(nèi)知名大學副校長職位,去管理一個新生事物,在很多人眼里難以理解,但席酉民的到來卻讓西浦師生感到“心定了”。“在當今人工智能和互聯(lián)網(wǎng)時代,全球重塑教育,可以與全世界包括頂尖大學在內(nèi)的院校站在同一起跑線上創(chuàng)辦一所在中國的國際大學,且沒有任何包袱地去創(chuàng)新教育,誰不愿意把握這樣的機會呢?”于是,從2008年起,席酉民毅然開始了他在西浦的國際教育創(chuàng)新之路。

既為拓荒,自然就沒有成熟的經(jīng)驗可以借鑒,也沒有現(xiàn)成的路徑以供前行,但只要目標明確,一切曲折和困難都只是探索過程中必須經(jīng)受的磨礪。席酉民的目標,就是為中國的教育呈現(xiàn)“西浦模式”:既不簡單拷貝中國大學,也不生硬地將外國大學搬到中國的土地上,更不是簡單的1+1,而是面向未來,融合世界優(yōu)秀教育實踐和資源,根據(jù)未來社會趨勢和需求,培養(yǎng)具有全球競爭力的人才。

在席酉民的帶領(lǐng)下,西浦的努力得到了社會認可。這所建校時只有一座教學樓的大學,如今已擁有兩個校區(qū)、14個院系,開設從本科到博士共104個專業(yè),有近2萬余名來自世界各地的師生在這里工作學習,在各種主流全球大學排行榜上位居國內(nèi)大學前列。精于管理學的席酉民將“以服務代替?zhèn)鹘y(tǒng)管理”的理念融入西浦的日常運營之中,打造了以提升學生核心競爭力為根本任務的支撐體系。他還是一個可以被學生們做成表情包、保佑考試全過的平易近人的校長。為讓學生、家長、教師、社會共同合力,幫助學生融入到西浦新的教學環(huán)境中,席酉民可以將開學典禮組織成萬人規(guī)模的開放式活動,不厭其煩地回答各種問題,回應各種困惑。

走到今天,作為教育者的席酉民一直覺得,最能令他驕傲的事,就是西浦培養(yǎng)出的學生走向了世界舞臺,在全球性的競爭中展現(xiàn)自己的綜合素質(zhì)。他說自己最感幸福的時刻,就是走在世界名校的校園里,被昔日的學生認出來叫一聲“席校長”。在他看來,如今學生可以自由地選擇在世界任何地方發(fā)展,但他們中的大多數(shù)未來終究是會回到中國的,因為中國將成為21世紀全球最具吸引力的地方。而且就和他當年一樣,他的學生走出國門,更多是為了認知世界,參與國際事務,從而站在更全面的角度上理解中國,為中國的發(fā)展貢獻力量。

作為拓荒者,西浦建校10年時是1.0版,如今成長為2.0版,而席酉民已經(jīng)開始規(guī)劃它的3.0版。“我們國家正處在非常關(guān)鍵的階段,中國經(jīng)濟已取得舉世矚目的成就,在這樣的環(huán)境下要生存下去,得到更大的發(fā)展,必然要靠創(chuàng)新,而這背后一定需要適應新時代的教育模式下培養(yǎng)出來的人才的支撐。”為國家、社會,為實現(xiàn)中國的強國之夢培養(yǎng)更多這樣的人才,是席酉民和西浦致力教育探索的激情源泉。

在談到西浦、談到教育未來發(fā)展時,席酉民眼中總是有著少年般滿懷憧憬的光。

《神州學人》2020年增刊第2期

本期增刊執(zhí)行主編/主筆:惠娟




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